СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ................................................................3
II.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .................................................................12
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .................................................14
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») составлена на основе Федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО
вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО вариант 1 адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их
особых
образовательных
потребностей,
а
также
индивидуальных
особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Профильный труд» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» в 9 классе в
соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 272 часа в год (8 часов в неделю).
Федеральная
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный
труд».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры
Задачи обучения:
− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
− обучение
обязательному
общественно
полезному,
производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;
− расширение знаний о материальной культуре как
продукте
творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
− расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;
− расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
− ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на
современном производстве;
− ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной
трудовой подготовки;
формирование
−
производственного
представлений
процесса,
о
производстве,
деятельности
структуре
производственного
предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
− ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному
из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья обучающихся;
−
формирование
трудовых
навыков
и
умений,
технических,
технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний,
необходимых
для
участия
в
общественно
полезном,
производительном труде;
− формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
− совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
− коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
− коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
− коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;
−
развитие
регулятивной
функции
деятельности
(включающей
целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
− формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
− формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
«Столярное дело» в 9 классе определяет следующие задачи:
− закрепление знаний о пиломатериалы: виды,
использование,
названия;
− закрепление знаний о дереве: основные части;
− формирование знаний о трудовом законодательстве;
− формирование знаний о изоляционных и смазочных материалах,
кровельных и облицовочных материалах, фанера и древесных плитах,
мебельной фурнитуре и крепежных изделиях, механизации и автоматизации
мебельного производства;
− закрепление знаний о правилах техники безопасности при работе
ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
− закрепление
знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;
− закрепление умений работать ручным столярным инструментом;
− закрепление знаний о резьбе по дереву;
− отработка умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
− закрепление умений читать простейшие чертежи;
− закрепление
умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;
− закрепление
умений
выполнять
соединение
врезкой,
угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.
Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 9 классе
Личностные результаты:
осознание себя как гражданина России; формирование чувства
гордости за свою Родину; сформированность адекватных представлений о
собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
в разных социальных ситуациях;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
владение
навыками
коммуникации
и
принятыми
нормами
социального взаимодействия, в том числе владение вербальными и
невербальными
коммуникативными
компетенциями,
использование
доступных информационных технологий для коммуникации;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве природной и социальной частей;
воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие
этических
чувств,
проявление
доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление
сопереживания к чувствам других людей;
сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 9 классе
Минимальный уровень:
знать названия некоторых материалов, изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
иметь
представления
об
основных
свойствах
используемых
материалов
знать
правила
хранения
материалов,
санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
уметь отобрать (с помощью педагогического работника) материалы и
инструменты, необходимых для работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве
машины и ее основных частей (на примере изучения швейной машины);
знать правила безопасной работы с инструментами и оборудованием,
санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;
овладеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов (шитье,
литье, пиление, строгание);
уметь
читать
(с
помощью
педагогического
работника)
технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
иметь представления о разных видах профильного труда;
понимать значение и ценность труда;
понимать красоту труда и его результатов;
уметь заботливо и бережно относиться к общественному достоянию
и родной природе;
понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
выражать отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
уметь организовать (под руководством педагогического работника)
совместную работу в группе;
осознавать необходимость соблюдения в процессе выполнения
трудовых заданий порядка и аккуратности;
уметь выслушивать предложения и мнения других обучающихся,
адекватно реагировать на них;
комментировать (по возможности) давать оценку в доброжелательной
форме достижениям других обучающихся, высказывать свои предложения
и пожелания;
проявлять заинтересованное отношение к деятельности других
обучающихся и результатам их работы;
выполнять общественные поручения по уборке мастерской после
уроков трудового обучения.
Достаточный уровень:
уметь определять (с помощью учителя) возможности различных
материалов, осуществлять их целенаправленный выбор (с помощью
учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и
конструктивными
свойствам
в
зависимости
от
задач
предметно-
практической деятельности;
уметь экономно расходовать материалы;
уметь планировать (с помощью учителя) предстоящую практическую
работу;
знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и
поставленных целей;
осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;
понимать
общественную
значимость
своего
труда,
своих
достижений в области трудовой деятельности.
Оценка
предметных
результатов
осуществляется
по
итогам
индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке
предметных
результатов
учитывается
обучающегося и особенности его развития.
уровень
самостоятельности
Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 9 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
0 баллов - нет фиксируемой динамики;
1 балл - минимальная динамика;
2 балла - удовлетворительная динамика;
3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
теоретический материал усвоен в полном объёме;
изложен
без
существенных
ошибок
с
применением
профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
материал изложен неточно,
применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
ответ не самостоятельный,
дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:
качество
выполненной
работы
полностью
соответствует
технологическим требованиям
работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
к качеству выполненной работы имеются замечания;
качество частично не соответствует технологическим требованиям;
работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.
II.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Обучение профильному труду в 9 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями
и
навыками.
Распределение
учебного
материала
осуществляется
концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа 9 класса предусматривает:
знакомство с ассортиментом изделий, изготавливаемых на мебельном
производстве,
изучение промышленной технологи основных изделий мебельного
производства;
знакомство с названиями материалов, из которых изготавливается
мебель, и их технологическими свойствами;
знакомство со всеми видами столярных операций;
знакомство с бригадным разделением труда при изготовлении и
сборке изделий,
изучение охрану труда и технику безопасности на столярном
мебельном производстве;
выполнение приёмов художественной отделки столярного изделия;
знакомство
со сведениями о механизации и автоматизации
мебельного производства;
изучение способы настила линолеума.
Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№
Название темы
Кол-во
Контрольные
часов
работы, тесты
1.
Художественная отделка столярных изделий
60
1
2.
Изготовление моделей мебели
36
1
3.
Трудовое законодательство
12
4.
Плотничные работы
16
5.
Круглые лесоматериалы, пиломатериалы,
12
1
заготовки и изделия
6.
Изготовление строительных инструментов,
12
1
44
1
приспособлений, инвентаря для плотничных
работ
7.
Изготовление несложной мебели с облицовкой
поверхности
8.
Мебельная фурнитура и крепежные изделия
12
9.
Столярные и плотничные ремонтные работы
12
10.
Изоляционные и смазочные материалы
6
11.
Сведения о механизации и автоматизации
8
1
мебельного производства
12.
Изготовление секционной мебели
28
13.
Кровельные и облицовочные материалы
4
14.
Фанера и древесные плиты
8
Итого
272
1
8
№ п\п
Тема урока
Кол-во
часов
III.
1-2
Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности
2
3-4
Инструменты и
материалы для
работы в столярной
мастерской
2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программное содержание
Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень
Художественная отделка столярных изделий - 60 часов
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 9 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение формирования
рабочее место с помощью
представлений о профессии
учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение видов
Повторяют виды
инструментов и материалов для инструментов и
работы в столярной мастерской. материалов для работы в
Повторение правил хранения
столярной мастерской.
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила
Повторение правил экономного хранения инструментов и
расходования материалов.
уход за ними.
Подготовка инструментов к
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
работе, правильный уход
ними.
за ними с помощью
Экономный расход материалов учителя
Знакомятся с задачами
обучения в 9 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место
Повторяют виды
инструментов и материалов
для работы в столярной
мастерской.
Повторяют правила хранения
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила
экономного расходования
материалов.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
ними.
Экономно расходуют
материалы
5-6
Художественная
отделка столярных
изделий
2
7-8
Материал для
маркетри
2
9-10
Инструменты для
художественной
отделки изделия
2
Знакомство с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомство с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомство с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознавание разных видов
отделки
Знакомство с материалом для
маркетри.
Повторение: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомство с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различение оттенков цвета,
текстуры древесины разных
пород.
Подбор материала для
конкретного изделия
Знакомство с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомство с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомство с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки с помощью
учителя
Знакомятся с материалом
для маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Подбирают материал для
конкретного изделия с
помощью учителя
Знакомятся с
инструментами для
художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомятся с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки
Знакомятся с материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различают оттенки цвета,
текстуру древесины разных
пород.
Подбирают материал для
конкретного изделия
Знакомятся с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
11-12
Выбор рисунка и его
перевод на изделие
2
Знакомство с видами рисунков
для маркетри (геометрические,
растительные и др.).
Знакомство с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомство со способами
перевода рисунка на изделие.
Перевод рисунка на изделие
Знакомятся с видами
рисунков для маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Переводят рисунок на
изделие с помощью
учителя
13-18
Приемы работы
инструментами для
выполнения
маркетри
6
Повторение организации
рабочего места.
Знакомство с приемами работы
инструментами для выполнения
маркетри.
Выполнение упражнений по
вырезанию деталей узора
19-20
Знакомство с
изделием (коробка
для шахмат).
Последовательность
изготовления
изделия
2
Знакомство с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентировка по чертежу.
Выполнение технического
рисунка.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составление плана
изготовления изделия в
коллективной беседе
Организуют рабочее
место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами
для выполнения маркетри.
Выполняют упражнения
по вырезанию деталей
узора с помощью учителя
Знакомятся с коробкой
для шахмат: детали,
материал, вид соединения
деталей, отделка.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе
Знакомятся с видами рисунков
для маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомятся со способами
перевода рисунка на изделие.
Переводят рисунок на изделие
Организуют рабочее место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами для
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения по
вырезанию деталей узора
Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентируются по чертежу.
Выполняют технический
рисунок.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе
21-30
Изготовление
коробки.
Изготовление
деталей коробки.
10
Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам
31-36
Соединение деталей
коробки
6
Повторение правил соединения
деталей, подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполнение соединения
деталей; подгонка и склеивание
соединений рамки;
изготовление крышек коробки
из фанеры
Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению изделияосновы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя
Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышки коробки из
Повторяют правила черновой
и чистовой разметки.
Повторяют правила и приемы
строгания, отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей; строгание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам
Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют крышки
коробки из фанеры
37-40
Соединение крышек
рамки
4
Повторение соединения рамок с
помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка поверхностей изделия,
выполнение соединения двух
рамок с помощью петель
41-42
Разметка штапиков и
геометрического
рисунка
2
Повторение правил разметки,
от которой зависит качество
готового изделия
Разметка штапиков и
геометрического рисунка
43-46
Нарезание заготовок
для маркетри
4
Организация рабочего места.
Повторение правил безопасной
работы.
Повторение видов
инструментов для маркетри.
Повторение приемов работ для
выполнения маркетри.
Нарезание прямых полос.
Нарезание штапиков.
Нарезание геометрических
фигур
фанеры с помощью
учителя
Соединяют крышки с
рамкой; зачищают
поверхности изделия,
выполняют соединение
двух рамок с помощью
петель с помощью
учителя
Повторяют правила
разметки, от которой
зависит качество готового
изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок с
помощью учителя
Организуют рабочее
место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для
маркетри.
Повторяют приемы
работы для выполнения
маркетри.
Нарезают прямые полосы
с помощью учителя.
Нарезают штапики с
помощью учителя.
Повторяют соединение рамок
с помощью петель.
Соединяют крышки с
рамкой; зачищают
поверхности изделия,
выполняют соединение двух
рамок с помощью петель
Повторяют правила разметки,
от которой зависит качество
готового изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок
Организуют рабочее место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для маркетри.
Повторяют приемы работы
для выполнения маркетри.
Нарезают прямые полосы.
Нарезают штапики.
Нарезают геометрические
фигуры
47-50
Набор на бумагу
геометрического
орнамента
4
51-52
Наклеивание набора
на изделие
2
53-56
Отделка готового
изделия. Оценка
качества готового
изделия
4
Нарезают геометрические
фигуры с помощью
учителя
Повторение правил перевода
Повторяют правила
рисунка на бумагу.
перевода рисунка на
Повторение правил набора
бумагу.
рисунка на бумагу.
Повторяют правила
Набор на бумагу
набора рисунка на бумагу.
геометрического орнамента
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
с помощью учителя
Повторение правил безопасной Повторяют правила
работы с клеем.
безопасной работы с
Наклеивание набора на изделие. клеем.
Знакомство с техническими
Наклеивают набор на
требованиями к выполнению
изделие с помощью
данной операции
учителя.
Повторение правил безопасной Повторяют правила
работы при работе со
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
шкуркой и окраске
изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
шкуркой.
Покрывают лаком с
требованиями к выполнению
операций.
помощью учителя
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы
Повторяют правила перевода
рисунка на бумагу.
Повторяют правила набора
рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
Повторяют правила
безопасной работы с клеем.
Наклеивают набор на изделие.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
данной операции
Повторяют правила
безопасной работы при работе
со шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
57-58
Основы пожарной
безопасности
2
59-60
Действия при
пожаре
2
61-62
Общие сведения о
мебельном
производстве
2
Знакомство с причинами
возникновения пожара.
Знакомство с мерами
предупреждения пожара.
Повторение правил
пользования
электронагревательными
приборами. Оценивание
противопожарного состояния
мастерской
Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают
противопожарное
состояние мастерской с
помощью учителя
Повторение правил поведения
Повторяют правила
при пожаре.
поведения при пожаре.
Повторение номера вызова
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
пожарной команды.
Знакомство с использованием
Знакомятся с
первичных средств
использованием
пожаротушения. Повторение
первичных средств
путей эвакуации.
пожаротушения.
Повторение оказания первой
Повторяют пути
помощи пострадавшим
эвакуации.
Повторяют оказание
первой помощи
пострадавшим
Изготовление моделей мебели -36 часов
Знакомство с общими сведения Знакомятся с общими
о мебельном производстве.
сведения о мебельном
Повторение видов мебели.
производстве.
Знакомство с предприятиями,
Повторяют виды мебели.
выпускающие мебель.
Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают противопожарное
состояние мастерской
Повторяют правила поведения
при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути эвакуации.
Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим
Знакомятся с общими
сведения о мебельном
производстве.
Повторяют виды мебели.
Знакомство с профессиями
мебельного производства.
Определение вида мебели по
рисунку и образцу
63-64
Виды мебели
2
65-66
Детали и элементы
столярных изделий
2
Знакомятся с
предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с
профессиями мебельного
производства.
Определяют вид мебели
по рисунку и образцу с
помощью учителя
Знакомство с требованиями к
Знакомятся с
современной мебели
требованиями к
(эстетические, техникосовременной мебели
экономические).
(эстетические, техникоЗнакомство с видами мебели:
экономические).
по назначению (бытовая,
Знакомятся с видами
офисная, комбинированная), по мебели: по назначению
способу соединения частей
(бытовая, офисная,
(секционная, сборно- разборная, комбинированная), по
складная, корпусная,
способу соединения
брусковая).
частей (секционная,
Определение вида мебели по
сборно- разборная,
рисунку
складная, корпусная,
брусковая).
Определяют вид мебели
по рисунку с помощью
учителя
Знакомятся с элементами
Знакомство с элементами
деталей столярного изделия:
деталей столярного
брусок, обкладка, штапик,
изделия: брусок, обкладка,
филенка, фаска, смягчение,
штапик, филенка, фаска,
закругление, галтель, калевка,
смягчение, закругление,
галтель, калевка, фальц
Знакомятся с предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с профессиями
мебельного производства.
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу
Знакомятся с требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с видами мебели:
по назначению (бытовая,
офисная, комбинированная),
по способу соединения частей
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная, брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку
Знакомятся с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,
фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определение элементов
столярных изделий по образцу
или рисунку
67-68
Изучение чертежей
изготовления
деталей изделий
2
69-70
Изучение сборочных
чертежей изделия
2
71-72
Выбор изделия и
составление плана
его изготовления
2
(четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по
образцу или рисунку с
помощью учителя
Повторение правил
Повторяют правила
изготовления чертежа.
изготовления чертежа.
Изучение чертежей
Определяют по чертежу
изготовления деталей изделий.
способ соединения
Определение по чертежу способ деталей с помощью
соединения деталей
учителя
Повторение видов чертежей.
Повторяют виды
Изучение сборочных чертежей
чертежей.
изделий.
Определяют детали
Определение деталей изделия.
изделия.
Составление
Составляют
последовательности
последовательность
изготовления изделия
изготовления изделия с
помощью учителя
Повторение видов чертежей и
Выбирают изделия
технических рисунков.
(игрушечная мебель в
Выбор изделия (игрушечная
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
мебель в масштабе 1: 2 или 1: 5 натуральной: столы
от натуральной: столы разных
разных видов, кровати,
видов, кровати, диваны,
диваны, шкафы)
шкафы)
Составляют план
Составления плана
изготовления изделия в
изготовления изделия в
коллективной беседе с
коллективной беседе
помощью учителя
фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по образцу
или рисунку
Повторяют правила
изготовления чертежа.
Изучают чертежи
изготовления деталей изделий.
Определяют по чертежу
способ соединения деталей
Повторяют виды чертежей.
Изучают сборочные чертежи
изделий.
Определяют детали изделия.
Составляют
последовательность
изготовления изделия
Повторяют виды чертежей и
технических рисунков.
Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
шкафы)
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе
73-78
Выполнение
заготовительных
операций
79-84
Разметка и обработка
деталей изделия
6
85-90
Выполнение подгонки
деталей, узлов изделия
6
91-92
Сборка узлов изделия
«насухо»
2
6
Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Подбор материала для
изготовления изделия.
Черновая разметка заготовок и
их отпиливание
Повторение видов
инструментов для разметки.
Разметка деталей по заданным
размерам.
Обработка деталей изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций
Повторение правил подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполнение подгонки деталей,
узлов изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций.
Повторение правил сборки
«насухо».
Подгонка деталей и
комплектующих изделий.
Сборка узлов изделия «насухо».
Сборка изделия «насухо»
Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую
разметку заготовок и их
отпиливание с помощью
учителя
Обрабатывают детали
изделия с помощью
учителя.
Повторяют правила
подгонки деталей, узлов
изделия.
Выполняют подгонку
деталей, узлов изделия.
Подгоняют детали и
комплектующиеся
изделий с помощью
учителя.
Собирают узлы изделия
«насухо».
Повторяют правила черновой
и чистовой разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую разметку
заготовок и их отпиливание
Повторяют виды
инструментов для разметки.
Размечают детали по
заданным размерам.
Обрабатывают детали
изделия.
Знают требования к качеству
выполняемых операций
Повторяют правила подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполняют подгонку деталей,
узлов изделия.
Соблюдают требования к
качеству выполняемых
операций.
Повторяют правила сборки
«насухо».
Подгоняют детали и
комплектующиеся изделий.
Собирают узлы изделия
«насухо».
93-94
Сборка изделия на
клей
2
Повторение видов клея.
Подбор клея для конкретного
изделия.
Повторение правил сборки
изделия на клей.
Сборка изделия на клей
95-96
Окончательная
отделка изделия.
Оценка качества
готового изделия.
Тест
2
Повторение техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторение правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифование и отделка
готового изделия морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомство с критериями
оценки качества изделия.
Оценка качества готового
изделия.
Анализ выполненной работы
97-98
Прием и увольнение
с работы
2
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя
Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила
сборки изделия на клей.
Собирают изделие на
клей с помощью учителя
Повторяют техники
отделки морилкой,
анилиновыми
красителями.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с морилкой,
анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой
или анилиновыми
красителями
Трудовое законодательство-12 часов
Знакомство с порядком приема Знакомятся с порядком
и увольнения с работы.
приема и увольнения с
Знакомство с особенностями
работы.
приема и увольнения с работы
Знакомятся
с
особенностями приема и
Собирают изделие «насухо»
Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила сборки
изделия на клей.
Собирают изделие на клей
Повторяют техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделие морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомятся с критериями
оценки качества изделия.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с порядком
приема и увольнения с
работы.
Знакомятся с особенностями
приема и увольнения с работы
на малых предприятиях
региона.
Знакомство с трудовым
договором, его содержание.
Написание заявления о приеме
на работу
99-100 Права и обязанности
рабочих
2
Знакомство с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомство с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы
101-102 Виды оплаты труда
2
103-104 Охрана труда на
предприятиях
2
Знакомство с видами оплаты
труда
Знакомство с охраной труда на
предприятиях.
Знакомство с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомство с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомство с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда
увольнения с работы на
малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его
содержание.
Пишут заявления о
приеме на работу с
помощью учителя
Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с
особенностями перевода
на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами
оплаты труда
Знакомятся с охраной
труда на предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с
инструктажем работников
по охране труда.
Знакомятся с
обязанностями
работников по
соблюдению ими норм и
правил охраны труда
на малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме на
работу
Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами оплаты
труда
Знакомятся с охраной труда на
предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомятся с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда
105106
Трудовая и
производственная
дисциплина
2
Знакомство с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнение трудовой и
производственной дисциплины.
Знакомство с
продолжительностью рабочего
времени, перерывами для
отдыха и питания.
Знакомство с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомство с выходными и
праздничными днями.
Расчет количество выходных и
праздничных дней в году
107108
Труд молодежи
2
Знакомство с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомство с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на производственном
предприятии.
Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых
споров.
Знакомятся с выходными
и праздничными днями.
Рассчитывают
количество выходных и
праздничных дней в
году с помощью учителя
Знакомятся с
особенностями труда
молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность
рабочего времени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей, отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомятся с выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают количество
выходных и праздничных
дней в году
Знакомятся с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на
Знакомство с льготами,
предоставляемых государством
молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья
109110
Плотничные работы.
Теска древесины
2
111112
Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе
2
113114
Технология тески
бревен
2
производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью
сохранения их здоровья
Плотничные работы-16 часов
Знакомство с содержанием
Знакомятся с
плотничных работ в
содержанием плотничных
строительстве.
работ в строительстве.
Знакомство с инструментами
Знакомятся с
для плотничных работ.
инструментами для
Знакомство с теской древесины: плотничных работ.
назначение технологической
Знакомятся с теской
операции, организация
древесины: назначение
рабочего места, правила
технологической
безопасности
операции, организация
рабочего места, правила
безопасности
Знакомство с подготовкой
Знакомятся с подготовкой
инструментов и
инструментов и
приспособлений к работе.
приспособлений к работе.
Проверка правильности насадки Проверяют правильности
топорища, заточка и правка
насадки топорища,
топора на точиле и бруске
затачивают и правят топор
на точиле и бруске с
помощью учителя
Знакомство с укладкой на
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
подкладки, крепление
и клиньями бревен.
скобами и клиньями
бревен.
производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью сохранения
их здоровья
Знакомятся с содержанием
плотничных работ в
строительстве.
Знакомятся с инструментами
для плотничных работ.
Знакомятся с теской
древесины: назначение
технологической операции,
организация рабочего места,
правила безопасности
Знакомятся с подготовкой
инструментов и
приспособлений к работе.
Проверяют правильности
насадки топорища, затачивают
и правят топор на точиле и
бруске
Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
и клиньями бревен.
Знакомство с разметкой торцов
бревен и отбивкой линий
обтески шнуром.
Разметка торцов бревен и
отбивка линий обтески шнуром.
Теска бревен на канты.
Оттеска кромок досок
Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром с помощью
учителя
Знакомятся с
последовательностью
выполнения
технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении
строительных
конструкций
Знакомятся с соединением
бревна и бруска с
помощью врубок:
разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и
соединение бревна и
бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
115-116 Выборка четвертей
и пазов
2
Знакомство с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомство с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомство с правилами
безопасности при изготовлении
строительных конструкций
117-118 Соединение бревна
и бруска с помощью
врубок
2
Знакомство с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомство с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром.
Тешут бревна на канты.
Оттесывают кромки досок
Знакомятся с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении строительных
конструкций
Знакомятся с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.
Выполнение образцов
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом
119-120 Сплачивание доски
и бруска в щит
2
121-122 Дисковая
электропила:
устройство, приемы
работы
2
123-124 Электрорубанок:
устройство, приемы
работы. Тест
2
Знакомство с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивание доски и бруска в
щит (делянки) в щит на
образце.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электропилой
Знакомство с электрорубанком:
устройство, приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электрорубанком
операции соединения
бревна и бруска с
помощью врубок.
Выполняют образцы
соединения бревна и
бруска под углом
Знакомятся с
особенностями
сплачивание доски и
бруска (делянки) в щит
Сплачивают доски и
бруска в щит (делянки) на
образце с помощью
учителя
Выполняют образцы
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом
Знакомятся с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивают доски и бруска в
щит (делянки) на образце.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции
Знакомятся с дисковой
Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство, электропилой: устройство,
приемы работы.
приемы работы.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
безопасной работы с
электропилой
электропилой
Знакомятся с
Знакомятся с
электрорубанком:
электрорубанком: устройство,
устройство, приемы
приемы работы.
работы.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
безопасной работы с
электрорубанком
электрорубанком
Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия-12часов
Повторение хвойные и
Повторяют хвойные и
Повторяют хвойные и
125-126 Хвойные и
2
лиственные
лиственные породы деревьев.
лиственные породы
лиственные породы деревьев.
лесоматериалы
Знакомство с хвойными и
деревьев.
Знакомятся с хвойными и
лиственными лесоматериалами: Знакомятся с хвойными и лиственными
использование, обмер и
лиственными
лесоматериалами:
хранение.
лесоматериалами:
использование, обмер и
Выполнение обмера
использование, обмер и
хранение.
лесоматериалов и запись в
хранение.
Выполняют обмер
тетради
Выполняют обмер
лесоматериалов и записывают
лесоматериалов с
в тетради
помощью учителя и
записывают в тетради
Знакомство с видами
Знакомятся с видами
Знакомятся с видами
127-128 Ассортимент
2
пиломатериалов и
пиломатериалов: брусья,
пиломатериалов: брусья,
пиломатериалов: брусья,
досок
бруски, доски, обапол, шпалы,
бруски, доски, обапол,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
шпалы, рейки, дощечки,
рейки, дощечки, планки.
Повторение видов досок в
планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определение видов
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку
пиломатериалов и досок
образцу и рисунку
по образцу и рисунку с
помощью учителя
Знакомство с заготовками:
Знакомятся с заготовками: Знакомятся с заготовками:
129-130 Ассортиментзаготовок 2
из пиломатериалов
назначение, виды по обработке назначение, виды по
назначение, виды по
(пиленая, клееная,
обработке (пиленая,
обработке (пиленая, клееная,
калиброванная).
клееная, калиброванная).
калиброванная).
Определение вида заготовки по Определяют вид заготовки Определяют вид заготовки по
образцу
по образцу с помощью
образцу
учителя
131-132 Ассортимент
фрезерованных
деревянных деталей
для строительства
2
Знакомство с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определение фрезерованных
деревянных изделий по
образцам
133-134 Материалы и
изделия для
настилки пола
2
Знакомство с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определение вида материала и
изделий для настилки пола по
образцам
135-136 Виды паркета
2
Знакомство с паркетом
штучным, паркетными досками
и щитами: назначение,
технические условия
применения.
Определение вида паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку
Знакомятся с
фрезерованными
деревянными деталями
для строительства:
плинтусы, наличники,
поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют
фрезерованные
деревянные изделия по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с материалами
и изделиями для настилки
пола (доски, бруски,
линолеум, ковролин,
плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид
материала и изделий для
настилки пола по
образцам с помощью
учителя
Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных
досок и щитов по
Знакомятся с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют фрезерованные
деревянные изделия по
образцам
Знакомятся с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид материала и
изделий для настилки пола по
образцам
Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку
образцу и рисунку с
помощью учителя
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ-12 часов
Знакомство с характеристикой
Знакомятся с
Знакомятся с характеристикой
137-138 Характеристика
2
строительных
строительных инструментов,
характеристикой
строительных инструментов,
инструментов,
приспособлений, инвентаря для строительных
приспособлений, инвентаря
приспособлений,
плотничных работ (терки,
инструментов,
для плотничных работ (терки,
инвентаря для
гладилки, соколы, малки и др.). приспособлений,
гладилки, соколы, малки и
плотничных работ
назначение инструментов.
инвентаря для
др.). назначение
Знакомство с материалами для
плотничных работ (терки, инструментов.
их изготовления.
гладилки, соколы, малки и Знакомятся с материалами для
Знакомство с техническими
др.). назначение
их изготовления.
требованиями к качеству
инструментов.
Соблюдают технологические
выполненной операции
Знакомятся с материалами технические требования к
для их изготовления
качеству выполнения
139-140 Знакомство с
изделием (малка для
штукатурных работ)
2
Знакомство с малкой для
штукатурных работ: назначение
малки, материалы для ее
изготовления.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Знакомство с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций
Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки,
материалы для ее
изготовления.
Соблюдают
технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций
Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки, материалы
для ее изготовления.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций
141-142 Подбор материала и
его раскрой
Повторяют правила
Повторяют правила разметки.
разметки.
Подбирают материала для
Подбирают материала для изделия. Размечают.
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
расчете на несколько изделий.
Раскраивают материал в
расчете на несколько
Изготовляют черновую
изделий.
заготовку
Изготовляют черновую
заготовку с помощью
учителя
Знакомство с рациональной
Знакомятся с
Знакомятся с рациональной
143-148 Изготовление изделия. 6
Тест
последовательностью
рациональной
последовательностью
выполнения заготовительных,
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных выполнения
обрабатывающих и
операций.
заготовительных,
отделочных операций.
Выполнение обрабатывающих
обрабатывающих и
Выполняют обрабатывающие
и отделочных операций
отделочных операций.
и отделочные операции
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции с
помощью учителя
Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности-44 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением Знакомятся с назначением
149-150 Шпон: виды, свойства, 2
производство
облицовки столярного изделия. облицовки столярного
облицовки столярного
Знакомство со шпоном: виды
изделия.
изделия.
(лущеный, строганный),
Знакомятся со шпоном:
Знакомятся со шпоном: виды
свойства видов, производство
виды (лущеный,
(лущеный, строганный),
шпона.
строганный), свойства
свойства видов, производство
Определение вида шпона по
видов, производство
шпона.
образцам
шпона.
Определяют вид шпона по
образцам
2
Повторение правил разметки.
Подбор материала для изделия.
Разметка.
Раскрой материала в расчете на
несколько изделий.
Изготовление черновой
заготовки
151-152 Технология
облицовки
поверхности шпоном
2
Знакомство с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомство с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Подготовка шпона и клеевого
раствора к работе по облицовке
изделия
153-156 Облицовка
поверхности шпоном
(на материалоотходах)
4
Знакомство с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомство с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомство с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполнение облицовки
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снятие свесов и
гуммированной ленты
Определяют вид шпона
по образцам с помощью
учителя
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с
применяемыми клеями.
Знакомство с видами
набора шпона («в елку»,
«в конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по
облицовке изделия с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и
клеевого раствора.
Знакомятся с
наклеиванием шпона
запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по облицовке
изделия
Знакомятся с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомятся с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снимают свесы и
гуммированную ленту
157-160 Выполнение
облицовки
поверхности пленкой
(на материалоотходах)
4
161-162 Знакомство с
изделием (навесная
книжная полка)
Последовательность
изготовления изделия
2
Снимают свесы и
гуммированную ленту с
помощью учителя
Знакомство с облицовочным
Знакомятся с
пленочным и листовым
облицовочным пленочным
материалом: виды, свойства.
и листовым материалом:
Определение вида
виды, свойства.
облицовочного материала
Определяют вид
Знакомство с технологией
облицовочного материала
облицовки поверхности изделия с помощью учителя.
пленками.
Знакомятся с технологией
Знакомство с
облицовки поверхности
последовательностью работы
изделия пленками.
по облицовке поверхностей
Выполняют облицовку
пленками.
поверхности пленкой (на
Выполнение облицовки
отходах материала) с
поверхности пленкой (на
помощью учителя
отходах материала )
Знакомство с навесной
Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изделия, материалы для
изготовления, способы
его изготовления, способы
соединения деталей полки.
соединения деталей
Знакомство со сборочными
полки.
чертежами изделия.
Знакомятся со
Чтение сборочных чертежей.
сборочными чертежами
Составление
изделия.
последовательности
Составляют
изготовления книжной полки в последовательность
коллективной беседе
изготовления книжной
полки в коллективной
беседе
Знакомятся с облицовочным
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Знакомятся с
последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала )
Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
Читают сборочные чертежи.
Составляют
последовательность
изготовления книжной полки
в коллективной беседе
163-170 Изготовление
навесной книжной
полки
8
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка книжной полки.
Повторение правил разметки,
размера припусков на
обработку.
Подбор материала, разметка с
припуском на обработку.
Выпиливание деталей полочки
Повторяют правила
разметки, размер
припусков на обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали
полочки с помощью
учителя
171-178 Облицовка
поверхности деталей
пленкой
8
Повторение правил облицовки
пленкой.
Облицовка поверхности
деталей пленкой.
Обработка лицевых кромок
179-186 Сборка изделия
«насухо»
8
Повторение правил сборки
мебели.
Изготовление круглых
вставных шипов.
Выполнение несквозных
отверстий в деталях под шипы.
Сборка изделия «насухо»
Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают
поверхность деталей
пленкой с помощью
учителя.
Обрабатывают лицевую
кромку с помощью
учителя
Повторяют правила
сборки мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы с помощью учителя.
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
книжной полки.
Повторяют правила разметки,
размер припусков на
обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали полочки
Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают поверхность
деталей пленкой.
Обрабатывают лицевую
кромку
Повторяют правила сборки
мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы.
Собирают изделие «насухо»
187-194 Окончательная
отделка книжной
полки. Тест.
195-200 Фурнитура для
подвижного
соединения
сборочных единиц
8
6
Знакомство с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательная отделка
книжной полки.
Установка задней стенки.
Застрагивание и зачистка
выступающих кромок.
Установка ушек заподлицо с
задней стенкой.
Установка направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки с
помощью учителя.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней
стенкой.
Устанавливают
направляющие полозки
для стекол с помощью
учителя
Мебельная фурнитура и крепежные изделия-12 часов
Знакомство с фурнитурой для
Знакомятся с фурнитурой
подвижного соединения
для подвижного
сборочных единиц (петли,
соединения сборочных
направляющие).
единиц (петли,
Знакомство с видами петель.
направляющие).
Выполнение соединения
Знакомятся с видами
деталей с помощью петель
петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель с помощью
учителя
Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательно отделывают
книжную полку.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней стенкой.
Устанавливают направляющие
полозки для стекол.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции
Знакомятся с фурнитурой для
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с видами петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель
201-206 Фурнитура для
6
неподвижного
Соединения сборочных
единиц
207-208 Дефекты столярностроительного
изделия и способы их
устранения
2
Знакомство с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомство с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполнение соединения
деталей с помощью стяжек.
Установка мебельного замка.
Прикрепления ручки
Знакомятся с фурнитурой
для неподвижного
соединения сборочных
единиц (стяжки,
крепежные изделия,
замки, задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой
для открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Прикрепляют ручку с
помощью учителя
Столярные и плотничные ремонтные работы-12 часов
Знакомство с дефектами
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
выявления и устранения.
Знакомство с инструментами,
Знакомятся с
применяемые для устранения
инструментами,
дефектов.
применяемые для
Знакомство с правилами
устранения дефектов.
безопасности при выявлении и
Знакомятся с правилами
устранении дефектов.
безопасности при
Определение дефектов
выявлении и устранении
столярно- строительных
дефектов.
изделий на образцах
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах с
помощью учителя
Знакомятся с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполняют соединение
деталей с помощью стяжек.
Устанавливают мебельный
замок.
Прикрепляют ручку
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
Знакомятся с инструментами,
применяемые для устранения
дефектов.
Знакомятся с правилами
безопасности при выявлении и
устранении дефектов.
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах
209-210 Ремонт столярных
соединений
2
Знакомство с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомство с правилами
ремонта столярных соединений:
замена деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомство со способами
устранения дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов
211-212 Ремонт оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели, перегородок
2
Знакомство с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составление дефектной
ведомости для ремонта рам,
дверей, мебели. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов
Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена
деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов с помощью
учителя
Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка
дополнительных
креплений, ремонт и
заменена деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта
рам, дверей, мебели с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена деталей с
отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Составляют дефектную
ведомость. Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов
Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта рам,
дверей, мебели.
Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов
213-218 Выполнение ремонта
столярностроительного
изделия
6
219-220 Теплоизоляционные
материалы
2
221-222 Гидроизоляционная
пленка
2
Повторение видов, приемов
Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
выявления и устранения
дефектов.
дефектов.
Анализ изделия.
Составляют дефектную
ведомость с помощью
Выявление дефектов.
Составление дефектной
учителя.
ведомости. Подготовка изделия Готовят изделия к
к ремонту. Устранение
ремонту. Устраняют
дефектов.
дефекты с помощью
Проверка качества работы
учителя
Изоляционные и смазочные материалы-6 часов
Знакомство
с
видами Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного материала: теплоизоляционного
вата
минеральная
и материала:
вата
теплоизоляционные плиты из минеральная
и
нее, пакля, войлок.
теплоизоляционные плиты
Знакомство с плитами из из нее, пакля, войлок.
пенопласта,
мягкими Знакомятся с плитами из
древесноволокнистыми
пенопласта,
мягкими
плитами, их применение.
древесноволокнистыми
Определение
плитами, их применение.
теплоизоляционные материалы Определяют
по образцам
теплоизоляционные
материалы по образцам с
помощью учителя
Знакомство
с Знакомятся
с
гидроизоляционной
пленкой: гидроизоляционной
виды и применение.
пленкой:
виды
и
Определение
видов применение.
гидроизоляционной пленки
Определяют
виды
гидроизоляционной
Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
дефектов.
Анализируют изделия.
Выявляют дефекты.
Составляют дефектную
ведомость.
Готовят изделия к ремонту.
Устраняют дефекты.
Проверяют качество работы
Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного
материала: вата минеральная и
теплоизоляционные плиты из
нее, пакля, войлок.
Знакомятся с плитами из
пенопласта,
мягкими
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
Определяют
теплоизоляционные
материалы по образцам
Знакомятся
с
гидроизоляционной пленкой:
виды и применение.
Определяют
виды
гидроизоляционной пленки
пленки
с
помощью
учителя
Смазочные
Знакомство
со
смазочными
Знакомятся
со Знакомятся со смазочными
223-224
2
материалы. Тест
материалами: назначение, виды, смазочными материалами: материалами:
назначение,
свойства.
назначение,
виды, виды, свойства.
Знакомство с маслом для свойства.
Знакомятся с маслом для
консервирования
Знакомятся с маслом для
консервирования
металлических изделий.
консервирования
металлических изделий.
Выполнение
смазки металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов и оборудования.
Выполняют
смазку инструментов и оборудования.
Подбор смазочного материала в инструментов
и Подбирают
смазочный
соответствии с его назначением оборудования.
материал в соответствии с его
Подбирают смазочный
назначением
материал в соответствии
с его назначением с
помощью учителя
Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства-8 часов
Знакомство с механизацией и
Знакомятся с
Знакомятся с механизацией и
225-226 Механизация и
2
Автоматизация на
автоматизацией на
механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатывающ
деревообрабатывающем
автоматизацией на
деревообрабатывающем
ем предприятии
предприятии.
деревообрабатывающем
предприятии.
Знакомство с изготовлением
предприятии.
Знакомятся с изготовлением
мебели на крупных и мелких
Знакомятся с
мебели на крупных и мелких
фабриках: положительные и
изготовлением мебели на
фабриках: положительные и
отрицательные стороны
крупных и мелких
отрицательные стороны
производства.
фабриках: положительные производства.
Сравнение механизированного
и отрицательные стороны Сравнивают
и ручного труда по
производства.
механизированный и ручной
производительности и качеству Сравнивают
труд по производительности и
работы
механизированный и
качеству работы
ручной труд по
227-228 Механизация и
автоматизация
столярных работ
2
Знакомство с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомство с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением
229-230 Механизация
облицовочных,
сборочных и
транспортных работ
2
Знакомство с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомство с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий
231-232 Производительность
труда и себестоимость
продукции
2
Знакомство со значением
повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомство с
конкурентоспособностью
предприятия
производительности и
качеству работы
Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструментами,
станками с
программным
управлением
Знакомятся с
механизацией
облицовочных, сборочных
и транспортных работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием для
сборки столярных
изделий
Соблюдают
технологические
значение повышения
производительности труда
для снижения
себестоимости продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособность
ю предприятия
Знакомятся с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомятся с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением
Знакомятся с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий
Соблюдают технологические
значение повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособностью
предприятия
233-234 Секционная мебель
2
235-236 Способы установки и
соединения
2
Изготовление секционной мебели-28 часов
Знакомство с секционной
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
мебелью: разновидности,
преимущества, конструктивные преимущества,
элементы, основные узлы и
конструктивные
детали (корпус, дверь, ящик,
элементы, основные узлы
полуящик), фурнитура.
и детали (корпус, дверь,
Выполнение технического
ящик, полуящик),
рисунка изделия в тетради
фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в
тетради с помощью
учителя
Знакомство с разработкой
Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
одного из видов
мебели (мебельной стенки для
секционной мебели
кабинета, стола для учителя и
(мебельной стенки для
т.п.).
кабинета, стола для
Знакомство с техническим
учителя и т.п.).
рисунком изделия и отдельных Разрабатывают один из
узлов.
видов секционной
Разработка одного из видов
мебели, составляя его из
секционной мебели, составляя
отдельных
его из отдельных
конструктивных
конструктивных элементов
элементов с помощью
учителя
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
преимущества,
конструктивные элементы,
основные узлы и детали
(корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради
Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомятся с техническим
рисунком изделия и
отдельных узлов.
Разрабатывают один из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов
237-238 Способы установки и
соединения
стенок
секции
2
Знакомство со способами
установки и соединения стенок
секции.
Повторение видов фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбор фурнитуры.
Выполнение соединения
деталей ни образце
Повторяют виды
фурнитуры для
неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру с
помощью учителя.
Выполняют соединение
деталей ни образце с
помощью учителя
Знакомятся со способами
установки и соединения
стенок секции.
Повторяют виды фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру.
Выполняют соединение
деталей ни образце
239-240 Изготовление секций.
Подбор материала
2
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка секции.
Составление плана
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала
Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя
241-244 Изготовление деталей
секций
4
Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Разметка чистовых заготовок.
Изготовление чистовых
заготовок
Отпиливание, обработка
деталей
245-252 Отделка деталей
секций
8
Повторение правил безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.
Повторяют правила
разметки чистовых
заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают детали с
помощью учителя
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка секции.
Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила разметки
чистовых заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали
Повторяют правила
безопасной работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.
253-258 Сборка изделия
6
Отделка деталей изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство со сборкой изделия
из секций.
Подгонка и установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил установки
фурнитуры.
Установка фурнитуры.
Проверка качества
выполненной работы
Отделывают детали
изделия с помощью
учителя
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и
устанавливают двери,
ящики, полки.
Повторяют правила
установки фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру с помощью
учителя
Отделывают детали изделия.
Знакомятся с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и устанавливают
двери, ящики, полки.
Повторяют правила установки
фурнитуры.
Устанавливают фурнитуру.
Проверяют качество
выполненной работы
259-260 Монтаж
мебели
секционной
261-262 Кровельные
материалы
2
2
Знакомство с правилами
монтажа секционной мебели.
Разборка, перенос и монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверка открывания дверей.
Оценка качества готового
изделия
Знакомятся с правилами
монтажа секционной
мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на
месте эксплуатации с
помощью учителя.
Проверяют открывания
дверей
Кровельные и облицовочные материалы-4 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
кровельный,
битумные мастики: свойства,
стеклорубероид,
применение.
битумные мастики:
Знакомство с листом
свойства, применение.
асбестоцементным: виды
Знакомятся с листом
(плоский, волнистый), свойства. асбестоцементным: виды
Знакомство с кровельным
(плоский, волнистый),
материалом: виды (сталь
свойства.
«кровельное железо», черепица, Знакомство с кровельным
металлочерепица), область
материалом: виды (сталь
применения.
«кровельное железо»,
Определение вида кровельного черепица,
материала по образцам
металлочерепица),
область применения.
Определяют вид
кровельного материала
по образцам с помощью
учителя
Знакомятся с правилами
монтажа секционной мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверяют открывания
дверей.
Оценивают качество готового
изделия
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
битумные мастики: свойства,
применение.
Знакомятся с листом
асбестоцементным: виды
(плоский, волнистый),
свойства.
Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
«кровельное железо»,
черепица, металлочерепица),
область применения.
Определяют вид кровельного
материала по образцам
263-264 Облицовочные
материалы
2
265-266 Фанера: виды,
изготовление,
применение
2
267
Древесностружечные
и
древесноволокнистые
плиты
1
Знакомство с назначением
облицовочного материала.
Знакомство с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определение вида
облицовочного материала по
образцам
Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид
облицовочного
материала по образцам с
помощью учителя
Фанера и древесные плиты-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
изготовление фанеры, ее виды
особенностями
(клеевая, облицовочная
изготовление фанеры, ее
строганным шпоном,
виды (клеевая,
декоративная), размеры и
облицовочная строганным
применение. Знакомство со
шпоном, декоративная),
свойствами фанеры, ее
размеры и применение.
отношение к влаге. Сорта и
Знакомятся со свойствами
пороки фанеры.
фанеры, ее отношение к
Определение вида фанеры, ее
влаге.
вида
Определяют вид
фанеры, ее вида с
помощью учителя
Знакомство с
Знакомятся с
древесностружечными и
древесностружечными и
древесноволокнистыми
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
плитами: виды,
применение, размеры и
изготовление,
дефекты, особенности
применение, размеры и
обработки.
дефекты, особенности
обработки.
Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид
облицовочного материала по
образцам
Знакомятся с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
(клеевая, облицовочная
строганным шпоном,
декоративная), размеры и
применение.
Знакомятся со свойствами
фанеры, ее отношение к влаге.
Сорта и пороки фанеры.
Определяют вид фанеры, ее
вида
Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.
Определение вида
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
Лабораторная работа.
Определение
названий, пороков и
дефектов по образцам
разных видов фанеры
и древесных плит
1
Повторение видов фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определение названий, пороков
и дефектов по образцам разных
видов фанеры и древесных плит
269-272 Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей с
помощью петель. Тест
4
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Анализ объекта труда.
Выполнение соединения
деталей с помощью петель
268
Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых
плит с помощью учителя
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых
плит.
Определяют названия,
пороки и дефекты по
образцам разных видов
фанеры и древесных
плит с помощью учителя
Соблюдают
технологические
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель
Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых плит
Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определяют названия, пороки
и дефекты по образцам разных
видов фанеры и древесных
плит
Соблюдают технологические
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
с техническими требованиями
к качеству выполненной
операции.
Анализируют объект труда.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель
